Légende urbaine ou mythe dans l'éducation : Le Cone de Dale

C'est fatiguant devoir réapparaître ce diagramme ne s'appuie sur aucune étude scientifique et portant on nous le ressort périodiquement :

Attention : Cette pyramide ne repose sur aucune recherche! 

et voici 3 billets de blog démontant ce mythe

Soutenance de thèse Jean Duvillard: L’introspection gestuée

Soutenance de thèse Jean Duvillard: L’introspection gestuée

L’introspection gestuée La place des gestes et micro-gestes professionnels dans la formation initiale et continue des métiers de l’enseignement Jean DUVILLARD.

https://www.youtube.com/watch?v=k5vlkPC77oY

Les Questions de Christian Alin –ESPE Lyon 

https://www.youtube.com/watch?v=PCOWevaCyxs

Les Questions de Pierre Gaucher Université de Montpellier2

http://youtu.be/5aMbR4sdMrc

Les Questions de Stéphane Brau-Antony 

http://youtu.be/xX3ou1lE3is

Les Questions de Anne Jorro 

http://youtu.be/SmH2NP8zMYI

Les Questions de Philippe Merieu

Discussions avec Bruno Devauchelle

ET si on parlait triangle pédagogique avec Bruno Devauchelle
Triangle pédagogique et numérique, une remise en cause de l'institution ?
Le triangle pédagogique est devenu un instrument "classique" de ceux qui s'intéressent à la pédagogie.
(article lié sur le café pédagogique : http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2014/10/03102014Article635479187697633661.aspx

Les nouvelles compétences pédagogiques des enseignants
Enregistré le 02/10/2014

https://www.youtube.com/watch?v=BFGphexuAYg

Le métier de l'étudiant : Bruno Devauchelle enregistré le 02/10/2014

L'apprentissage en profondeur avec François Jourde (Ludovia 2014 )

A l'occasion de Ludovia 2014, nous avons profité du plateau TV
pour parler apprentissage avec François Jourde
On commence par évoquer les différents niveaux d’apprentissage
- apprentissage de surface,
-apprentissage stratégique
- et profond : voir Ken Bain

Les quatre C de l'apprentissage Introduction des quatre C de l'apprentissage :
Critique, Collaboration, Créativité, Communication, par François Jourde.

Et ensuite nous évoquons les "4 C" qui peuvent former un "tetrapharmakon pédagogique" pour l’enseignant :

• 1 pensée Critique,

• 2 Collaboration,

C comme Collaboration 

• 3 Communication,

C comme Communication

  

• 4 Créativité.

C comme Créativité

Autour de ce thème: mise à jour le 15 avril 2020 Approche "les 4 C" a du succès > Consultons 2 articles illustrés @didac2b @thot : 1) Communiquer Collaborer Créer & Critiquer @batier & @jourde https://t.co/5NXQ9WhoVl & 2) Cadre Consigne Conseil & Comment ça marche" @cvaufrey & @jeanvds https://t.co/ayXTSNfeUt C'est cool ! — Jean Vanderspelden (@jeanvds) April 16, 2020

Ludovia2014: La WebTV

 LUDOVIA 2014 : La WebTV                      

Reportage d'ARTE sur les robots de téléprésence dont notre Robotlycéen

 

Qui n'a jamais rêvé de se trouver à plusieurs endroits à la fois ?

C'est maintenant possible grâce aux robots de télé-présence. 

Emission du 7 juin 2014 + d'info http://www.futuremag.fr

Centre de simulation en médecine à Lyon1

J'ai participé à la mise en place du centre de simulation à Lyon1

Situé sur le campus Lyon Santé Est de l'Université Claude Bernard Lyon 1, le CLESS offre une plateforme de simulation haute fidélité sur plus de 350m². A travers différentes formations, le centre permet de faire réagir les étudiants sur des cas simulés dans des domaines variés tels que la médecine d'urgence ou la réanimation. Les thématiques de relations humaines en situation (savoir-être), associées aux problématiques techniques simulées (savoir-faire) y sont pleinement abordées.

LavalVirtual 2014

 

Classe inversée avec Nicolas Coltice

Video de la conférence tectonique des plaques évoqué à 0:12
http://www.youtube.com/watch?v=Mwa_-WZKNFU
Causerie avec Nicolas Coltice
Enregistrée le Mercredi 6 Mars 2014 sur le campus de la Doua

Support Slideshare évoqué à 2:20
http://www.slideshare.net/cours-coltice/chapitre-5-tectonique-des-plaques

Chapitre 5 : tectonique des plaques from Nicolas Coltice

Ma classe inversée sur les classes inversées

Le service Icap propose plusieurs formations autour de la pédagogie et des nouvelles technologies.

(catalogue des formations : http://formations-icap.univ-lyon1.fr )

Dans ce cadre, j'ai organisé une classe inversée sur les classes inversées.
Autant mettre en place un dispositif permettant d’appréhender ce concept.

Activités en ligne en Amont du présentiel   Activité 1 en Amont : (J-15)  La classe inversée : présentation du concept  On prépare l'Atelier du 28 Janvier 2014 Campus de la Doua Une activité base autour de deux vidéos présentant sous un angles différent les classes inversées Point de vue pédagogique de Marcel Lebrun Point de vue Journalistique : Reportage France2    Activité 2 en Amont : (J-10) La classe inversée : présentation d'une mise en pratique Via Annick Carter  Retour expérience 1 Annick Carter     Activité 3 en Amont : (J-5) La classe inversée présentation d'une mise en pratique sur un des campus de Lyon1  Retour expérience 2 David Vallat

L'atelier du 28 Janvier 2014 organisé sur le campus de la Doua 

 

Activité présentielle 1 : on revient sur ce que s'est passé avant l'atelier sur le campus	Support utilisé
	Classe inversee sur les classes inversée du 28 janvier à Lyon1 from christophe Batier

Activité présentielle 2 : Retour d'expérience d'Agnes Witko

Activité présentielle 3 : Retour d'expérience d'Emanuel Bettler


Activité présentielle 4 : Retour d'expérience de Marc Janier

 

Ressources Lyon1 complémentaires :

 

Ressources autour des classes inversées :

 

http://lodgemccammon.com/

http://www.classeinversee.com/ Ce site a pour but d'expliquer le concept de classe inversée à tous les professeurs qui souhaitent avoir un réel impact auprès de leurs élèves.

http://www.letudiant.fr/etudes/fac/portrait-d-universite-lyon-1-le-numerique-au-service-de-la-pedagogie/classes-inversees-l-etudiant-au-centre-de-la-pedagogie.html

Parmi les nouvelles pédagogies dont les TICE (technologies de l'information et de la communication pour l'éducation) permettent la mise en œuvre, celle de la classe inversée se développe petit à petit à Lyon 1. Le principe ? Au lieu d'arriver en amphithéâtre pour écouter l'enseignant délivrer son cours, les étudiants sont invités à travailler chez eux en amont, à partir de contenus déposés sur la plate-forme Spiral (serveur pédagogique interactif de ressources d'apprentissage de Lyon 1), notamment des vidéos.

 

http://pedagogie.uquebec.ca/portail/system/files/documents/membres/letableau-v3-n1_2014b_1.pdf

 

 http://elearninginfographics.com/the-flipped-classroom-infographic/?utm_source=dlvr.it&utm_medium=facebook

 

http://www.educavox.fr/formation/outils/article/les-outils-qui-rendent-possible-la

 classe inversée - Educavox 

 

http://prezi.com/wcsqyvtxfgqs/classe-inversee-presentation-1/

Classe inversée-présentation 1 Présentation du concept de classe inversée

 

http://classeinversee.wordpress.com/2013/06/18/synthese-video-du-principe-de-la-classe-inversee/

 

 

Synthèse vidéo du principe de la classe inversée Plus qu'un long discours, une vidéo est toujours plus démonstrative. Damien Frelat et Nasrdine Haddouri proposent ici une synthèse particulièrement éclairante de la classe inversée.

 

http://webtv.ac-versailles.fr/spip.php?article1046

Intertice 2014 ITW Marcel Lebrun - WebTV de l'académie de Versailles Durée : 4 mn 30 s Le Pôle Images Numériques du CANOPÉ - Académie de Versailles a interviewé, pendant les 3 jours d’INTERTICE 2014, différents acteurs de la communauté éducative ainsi que des experts en Education à la Sécurité Routière.

 

http://blog.educpros.fr/jean-charles-cailliez/2014/02/24/la-classe-inversee-a-luniversite-une-pedagogie-innovante-a-benchmarker/

La classe inversée à l’université,… une pédagogie innovante à benchmarker ! | Le blog de JC2
Peut-on « benchmarker » en innovation pédagogique ?
 Et si oui… où cela ? Existe-t-il des lieux en la matière ?
Comment trouver quelques communautés de « hackers pédagogiques » prêtes à vous accueillir et échanger avec vous sur leurs pratiques ?
Où trouver de nouvelles idées pour faire progresser vos propres enseignements ?
 Quelles nouvelles postures adopter pour innover en pédagogie et interagir ainsi différemment avec ses étudiants ?

Voici des préoccupations pouvant trotter dans la tête d’un enseignant à l’université.

 

http://www.franceculture.fr/emission-rue-des-ecoles-qu-est-ce-qu-une-classe-inversee-a-quoi-cela-peut-servir-2014-02-19

Qu'est-ce qu'une "Classe inversée" ? A quoi cela peut-il servir ? - Information - France Culture Recevez la lettre d'information le mercredi de 15h à 15h30 19.02.2014 - 15:00 Aujourd'hui nous parlons de la "classe inversée", une innovation pédagogique qui rencontre un succès sans précédent.

 

http://enseigneravectnt.wordpress.com/classeinversee/

 

http://www.pearltrees.com/#/N-s=1_7517761&N-fa=7517761&N-u=1_425768&N-p=72059430&N-play=0&N-f=1_7517761

 

 

Liste d'enseignants francophone pratiquant la classe inversée

https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As6vKJKKUsQ5dHdsSkcyOHUwbGIxREF2U2JLMlZzaUE&usp=sharing&utm_source=buffer&buffer_share=70045#gid=0