Internationnal Digital Week 2026 La transformation numérique en Afrique enjeux perspective et piste de collaboration EU-Afrique

 

IA et productivité pédagogique sur la conception de cours hybrides

 

Dans le cadre de la journée EAD de La FIED du 28 mars 2025,
(Programme complet : https://www.fied.fr/evenements/red25-lia-et-lead/ )
je me suis penché sur la problématique de l'apport de l'IA sur la productivité pédagogique autour de la création de cours en ligne.

Elearning Africa 2023

Cette année j'ai pu de nouveau participer à la conférence Elarning Africa.
Pas de présentation ni d'atelier, pour ma part cette année!
Mais j'étais présent sur le stand Business France pour accompagner deux Edtech que j'apprécie tout particulièrement :
-EvidenceB
-Rapidmooc

J'ai pu croiser un lecteur de mon blog!
André château AKUE ASSEKO 

ET c'est avec un grand plaisir que j'ai pu passer pas mal de temps avec mon complice de l'AFU de Bamako Siriman Keita!

Et merci aussi à Tom Wambeke @tomwambeke pour la dédicace d'un magnifique livre
qu'il a fait sur l'inclusion!

Burundi : formation autour de l'hybridation des enseignements pour les métiers de la santé

Du 29 septembre 2021 au 8 octobre j'ai assuré une formation de formateur pour les formateurs dans le de la santé au Burundi.
La formation portait sur l'hybridation des formations et elle était articulée autour de l'installation d'un studio vidéo type rapidmooc que j'ai réalisé juste en amont de ces cours à l'INSP.

L'objectif de cette formation est de permette aux personnes présentes de réaliser un premier dispositifs de formation hybride en produisant des vidéos qui s'insèreront dans le scénario pédagogique adapté et personnalisé.

Exercices de maitrise de l'espace dans un studio vidéo de type Rapidmooc

Avec Siriman de l'AUF de Bamako, nous vous avons préparé une série de vidéo où l'on vous propose différentes activités pour bien appréhender l'espace dans un studio de type Rapidmooc.
Avec ce dispositif, dans lequel on peut enregistrer simplement des vidéos de cours de qualité, l'enseignant se retrouve face à son image en quelques sorte immergé dans son contenu pédagogique.

La tendance naturelle est alors de lire son contenu et de se regarder. Cela peut poser un léger soucis car la personne qui va visualiser par la suite les vidéos produites se demandera :
Mais où est ce qu'il regarde?
Mais qu'est ce qu'il regarder?
Car lui ne connait pas le dispositif de captation.

Alors pour ne pas perdre l'attention de vos étudiants voici quelques petits exercices pour apprendre à poser votre regard et interagir avec vos contenus. 

Je vous conseille de faire ces exercices avant de travailler vos supports. Par expérience cela aura un impact sur leur organisation!

 Vous pouvez récupérer le support par ici https://www.slideshare.net/batier/exercices-rapidmooc

Exercice1: Travaillez votre vision périphérique   

Mettre votre main alternativement sur les zones de couleur en fixant la camera

Installation d'un Studio Rapidmooc à l'Université de PArakou (Bénin)

Mi Juillet 2018, arrivée du studio Rapidmooc sur le campus de l'Université de Parakou.
Avec le collègue Armand Paraiseau nous avons prevu un programme de formation pour les enseignants du campus!

Projet Campus Mali Octobre2015

Source   https://twitter.com/batier/status/658954361792503809

Plusieurs journée de travail sur le projet campus Mali, axées autour de la formation des enseignants pour mettre en ligne leurs cours.

Elearning Africa 25-27 mai 2011 Dar es Salam Tanzanie

Cette année, pour cette 6éme édition d'Elearning Africa,  j'ai mis en place un workshop sur la production de contenus pédagogique en 3D. Avec un programme mixant technologie et pédagogie :

J'ai pu apporter pas mal de matériel pour faire des démos de visualitation 3D avec plusieurs Technos abordables!

Retrouvez le support utilisé :

Enseigner 3 delearning_africa_mai2011 from Christophe Batier

et quel plaisir d'échanger avec les collègues africains sur leurs projets toujours aussi riches et adaptés aux multiples contraintes.

Elearning Africa 26-28 Mai 2010 luzaka Zambie

Quel plaisir de retrouver cette conférence, avec cette communauté toujours aussi riche et dynamique.

Apres avoir un peu bricolé...

Mais passons aux choses sérieuse, nouvelle présentation en plénière cette année sur la mise en œuvre de l'évaluation des formations  dans notre établissement :

Elearning africa-lyon1-batier from Christophe Batier

Et ensuite de façon moins solennel nous avons pu travailler en atelier sur le rôle que peut jouer l'identité numérique dans l'enseignement

Comment construire son identité Numérique from Christophe Batier

AIPU 2010 Rabat - Maroc 17-21 Mai 2010

 

Voici la présentation que j'ai fait jeudi 20 Mai2010 à Rabat dans le cadre de l'AIPU:

Enseignement de l'anatomie : démonstration de podcasts et de portfolios de PDF 3D.

Travail réalisé par

Thiriet Patrice 1 et 2, Bizot Fabien 1, Bernard Alain 1, Emilie Vallorge 1, Régis Mas 1, Rastello Olivier 1, Batier Christophe 1, Nady el Hoyek 2, Van Reeth Nora 1

1 -- iCAP Université Lyon 1 (Innovation Conception et Accompagnement pour la Pédagogie)

2 -- CRIS EA 647 Université Lyon 1 (Centre de Recherche et d'Innovation sur le Sport)

L'objet de notre communication est :

- la projection commentée de podcasts d'anatomie réalisés à partir de vidéos 3D et de PDF 3D présentés au sein d'un portfolio ou au sein d'animations,

L'université Lyon 1 réalise des animations 3D mises en ligne sur sa plate forme Spiral et sur le site de l'UV2S. Ces vidéos sont projetées durant le cours magistral. Des images en sont extraites et enrichissent un cours écrit, des contrôles écrits, des QCM en ligne sur Spiral.

Des objets 3D créés pour les vidéos permettent la réalisation de PDF 3D qui complètent ces ressources. I

Cette ingénierie pédagogique originale est opérationnelle depuis quatre ans.

Depuis février 2010, l'Université Lyon expérimente deux autres types de ressources :

- des podcasts intégrant ces vidéos 3D. Ils sont produits avec une régie New TeK TriCaster. Les vidéos 3D sont incrustées en arrière plan et l'enseignant les commente en temps réél, reconstituant son cours magistral. 

- des portfolios de PDF 3D et des animations d'objets 3D intégrées dans un PDF.

Cette démarche s'appuie sur nos travaux qui concluent que l'enseignement de l'anatomie devrait davantage intégrer une éducation au repérage spatial et à la rotation mentale, que l'utilisation des nouvelles technologies répond aux attentes des étudiants, les motive et peut réduire leurs difficultés lorsqu'ils sont insuffisamment préparés à recevoir le discours type de l'anatomie.

Elearning AFRICA 2009

 

Du 27 au 29 mai c'est déroulé la 4éme conférence Elearning Africa à Dakar.

La conférence de cette année a réuni un groupe diversifié d'enseignants, de chercheurs, d'experts, de donateurs, de fournisseurs et d'autres personnes intéressées par l'utilisation des outils autours des technologies pour améliorer les opportunités d'éducation et de formation offertes aux Africains.

Ce qui est interessant c'est qu' eLearning Africa  sert de plaque tournante continentale pour les grandes entreprises internationales et africaines, ainsi que pour les organisations de développement, qui ont profité de l'événement pour organiser leurs propres réunions avant ou après la réunion de Dakar. 

Enfin et surtout, le succès de la conférence est également dû à la coopération avec le ministère de l'Éducation du Sénégal. 

L'engagement du Ministère a été souligné dans le discours de Son Excellence Abdoulaye Wade, Président du Sénégal, lorsqu'il a souligné l'importance de la technologie dans l'éducation et comment cette conférence panafricaine constitue un outil puissant pour atteindre l'objectif de la technologie pour tous.

Les Universités Françaises étaient représentées par le stand des UNT. Proposer des cours,  du contenu universitaire gratuitement cela peu paraitre au premier abord généreux mais sans un accompagnement pédagogique, sans trop de possibilité de réappropriation de séquences pédagogique, sans de rélles activités pédagogique, cela peu etre plus considéré comme une mise à disposition d'une bibliothèque de contenu qu'une réelle formation.


J'ai aussi retrouvé les OLPC déjà vu à San Antonio, ce qui semblait prometteur un portable pour les enfants semble avoir du mal à trouver des financeurs et je n'ai pas trouvé beaucoup d'évolution sur l'OS et le partage du réseau. Equiper c'est une premier étape mais je ne vois pas trop non plus de proposition d'accompagnement pour les enseignants ce qui à long terme pourrait être dommageable pour cette initiative qui semblait prometteuse.
A suivre....

J'ai aussi eu la chance de croiser Georges Siemens qui à fait une présentation autour du connectivisme. J'ai pu échanger avec lui sur son cours publié avec Stephen Downes.

Pour ma part j'ai aussi présenté ma vision de l'évolution de l'enseignement He We Me

He We Me Dakar 2009 from Christophe Batier