L’idée de cette formation est de faire découvrir tous les aspects du métier aux étudiants et en particulier sur la création de contenus vidéos sous la forme d’ateliers, de présentation d’outils ou d'expériences innovantes.
Objectifs
- Avoir des notions juridiques sur les droits autour de la vidéo pédagogique
- Connaitre les différents dispositifs de captations dans nos établissements
- Maitriser les différents dispositif de diffusion des vidéos pédagogiques
- Identifier les actions à mettre en œuvre pour scénarisation pédagogique autour de la vidéo
- Parcourir des exemples de dispositifs utilisant des vidéos pédagogiques.
Ce cours étant à distance, j'ai découpé les 15h en 5 sessions synchrones,
avec pour chaque semaine 3 thématiques abordées.
Plan du cours :
Semaine 1 Partie1
Introduction et Préparation
- Introduction aux vidéos pédagogiques
- Plan du cours sur les vidéos pédagogiques
- Répartition des activités cours, travail personnel, travail de groupe
- Détermination des objectifs pédagogiques
- 5 étapes : Péparation, captation, post production Diffusion, exploitation
Partie1 : Captation en Salle de Cours
- Captation devant des étudiants
- Installation fixe
- Installation mobile légère
- Installation mobile simple
- Installation mobile lourde
- Discussion sur les solutions de captation
- Avantages et inconvénients des différentes installations
- Choix de la solution en fonction du contexte (existant, historique, culture de l’établissement)
Partie2 : Captation en Studio ou à Domicile
1-Solutions de captation en studio ou à domicile
- Solutions software
- Solutions web
- Solutions professionnelles
2-Solution Rapidmooc
IUT de Bordeaux (super site de présentation!)
https://www.parilab3e.fr/rapidmooc/
Université de Bourgogne
https://bu.u-bourgogne.fr/EXPLOITATION/studio-video-bu-le-cortex.aspx
Faculté de Pharmacie de Montpellier
https://inspiration.dgesip.fr/Espaces/Lieu/wZORC/Espace/GbKEM/
Université Lyon1
https://www.youtube.com/watch?v=_ygh4pH3pis
Université de la Polynésie Française
https://www.youtube.com/watch?v=wokKoH4YQQ8&t=2s
3- Quelques exemples d'équipement :
3-1 Présentation des différents moyens de captation UPF Octobre 2018
https://www.youtube.com/watch?v=xiGBB6DedWM&list=PLD5E4F7BDC6876184
3-2 Comment capter un cours en Amphi Université de La Rochelle
https://pod.univ-lr.fr/video/1368-captation-enregistrer-son-cours-en-amphitheatre/7
3-3 Captation dans les amphis de l'université d'Evry avec OBS
https://www.univ-evry.fr/profils/enseignants-chercheurs/prise-en-main-des-outils-numeriques/realiser-une-captation-de-cours.html
3-4 Captation avec Kalysée Université de Caen
http://cemu.unicaen.fr/continuite-pedagogique/capter-son-cours-en-video/captation-kast/captation-kast-1042638.kjsp?RH=1601993471371
3-5 Retour d'expérience de l'Université de Marseille
https://www.kalyzee.com/fr/gestion-de-la-crise-sanitaire-covid-19-a-aix-marseille-universite
3-6 Enseignement comodal à L'université de Laval
Une formation comodale se caractérise par un enseignement offert simultanément en présence et à distance. Des équipements de captation audio et vidéo présents en salle de cours permettent la diffusion de la séance sur Internet par le biais d’une plateforme de classe virtuelle. La personne étudiante a donc le choix de se présenter physiquement sur le campus ou encore de participer en ligne.
https://www.enseigner.ulaval.ca/ressources-pedagogiques/enseignement-comodal
3-7 Autre piste que je trouve très intéressante celle explorée et exploitée par Christophe ROUSSY Chef de Projet Innovation IT de l'école de management de Grenoble autour de la solution Zoom Room (n'hésitez pas à le contacter pour une démo!)
https://blog.zoom.us/fr/grenoble-ecole-de-management-transforme-son-programme-denseignement-avec-zoom/
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