Cette année, pour cette 6éme édition d'Elearning Africa, j'ai mis en place un workshop sur la production de contenus pédagogique en 3D. Avec un programme mixant technologie et pédagogie :
J'ai pu apporter pas mal de matériel pour faire des démos de visualitation 3D avec plusieurs Technos abordables!
Le jeudi 10 mars 2011, de 10h à 17h, à l’Agora du Carrefour numérique de la Cité des sciences à Paris, l’Afpa et le Fffod (Forum français pour la formation ouverte et à distance) organisaient une journée avec pour thème : "Des jeux vidéo aux nouveaux environnements d’apprentissage". L'occasion de réfléchir sur les stratégies d'utilisation de cet outils et de présenter les moyens de production:
Voici la présentation que j'ai fait jeudi 20 Mai2010 à Rabat dans le cadre de l'AIPU:
Enseignement de l'anatomie : démonstration de podcasts et de portfolios de PDF 3D.
Travail réalisé par
Thiriet Patrice 1 et 2, Bizot Fabien 1, Bernard Alain 1, Emilie Vallorge 1, Régis Mas 1, Rastello Olivier 1, Batier Christophe 1, Nady el Hoyek 2, Van Reeth Nora 1
1 -- iCAP Université Lyon 1 (Innovation Conception et Accompagnement pour la Pédagogie)
2 -- CRIS EA 647 Université Lyon 1 (Centre de Recherche et d'Innovation sur le Sport)
L'objet de notre communication est :
- la projection commentée de podcasts d'anatomie réalisés à partir de vidéos 3D et de PDF 3D présentés au sein d'un portfolio ou au sein d'animations,
L'université Lyon 1 réalise des animations 3D mises en ligne sur sa plate forme Spiral et sur le site de l'UV2S. Ces vidéos sont projetées durant le cours magistral. Des images en sont extraites et enrichissent un cours écrit, des contrôles écrits, des QCM en ligne sur Spiral.
Des objets 3D créés pour les vidéos permettent la réalisation de PDF 3D qui complètent ces ressources. I
Cette ingénierie pédagogique originale est opérationnelle depuis quatre ans.
Depuis février 2010, l'Université Lyon expérimente deux autres types de ressources :
- des podcasts intégrant ces vidéos 3D. Ils sont produits avec une régie New TeK TriCaster. Les vidéos 3D sont incrustées en arrière plan et l'enseignant les commente en temps réél, reconstituant son cours magistral.
- des portfolios de PDF 3D et des animations d'objets 3D intégrées dans un PDF.
Cette démarche s'appuie sur nos travaux qui concluent que l'enseignement de l'anatomie devrait davantage intégrer une éducation au repérage spatial et à la rotation mentale, que l'utilisation des nouvelles technologies répond aux attentes des étudiants, les motive et peut réduire leurs difficultés lorsqu'ils sont insuffisamment préparés à recevoir le discours type de l'anatomie.
et quel plaisir d'échanger avec les collègues africains sur leurs projets toujours aussi riches et adaptés aux multiples contraintes.
