L'IA arrive dans les Rapidmooc

Quand Sarah et Fabrice m'ont demandé de participer à un webinaire pour parler de l'intérêt de la vidéo en pédagogie, je n'ai pas pu refuser pour plusieurs raisons:

- C'est un sujet qui est toujours d'actualité ( Ref )
- Au delà de l'aspect technique les différents types de vidéo ( Ref ) pédagogique que l'on peut produire rapidement avec un Rapidmooc permettent de structurer la scénarisation de dispositifs hybride en allant plus loin que de la simple diffusion de contenu.

Choisir un serveur vidéo

Dans ce billet, je vais m'intéresser aux services autour de la diffusion de vos vidéos pédagogiques et surtout les vecteurs qui portent de cette diffusion car on va parler ici des différents types de serveurs vidéo.

Ce billet vient compléter une série de billet autour de la vidéo pédagogique.
1- Préparation (avant de rentrer dans un studio)
2-Captation
3-PostProduction
4-Diffusion
5-Exploitation

source infographie workflow https://www.ubicast.eu/media/downloads/leaflets/Miris_Netcapture-FR.pdf

Sommaire :                                                
            
Un peu d'histoire
Spécificités d'un serveur vidéo
1-Stockage
2-Indexation
3-Chapitrage
4-Interfaces utilisateurs et players personnalisables
5-Getsion des niveaux de diffusion
6-Découpage, montage
7-Vidéo to Txt: sous titrage - Transcription
8-Diffusion enrichie
9-Diffusion massive
10-Outils statistiques
11-Intégraton dans votre écosystème numérique
Où en sommes nous?
Comment choisir son serveur vidéo?
Perspectives
Références

Point sur les différents dispositifs de captation vidéo de formation

Contexte :                                                                                               

Ce billet vient compléter une série de billet autour de la vidéo pédagogique et de l'audiovisuel.
Je vais, ici, me focaliser sur les moyens techniques à mettre en œuvre pour réaliser
la captation de ces vidéos.

Pour réaliser une vidéo, il y a plusieurs taches à enchaîner, plusieurs outils à maîtriser. 

Une IA Adobe pour améliorer nos enregistrements sonores

Pour ceux qui me suive depuis un moment, vous  savez que j'aime bien enregistrer des causeries autour de nos intérêts communs.

Le principe est de capter une discussion qui pourrait intéresser d'autres personnes.
Souvent cette captation se déroule dans un lieu public, sans que j'ai eu le temps de mettre en place des micro cravates, des cameras...
Bref souvent cela relève plus de la prise de note à l'arrache que d'une captation vidéo dans les règles de l'art. 
La spontanéité de la situation permet d'avoir des propos que je n'aurai pas eu avec plus de préparation mais du coup la qualité sonore de la captation s'en ressent fortement.

Et le son c'est quand même ce qu'il y a de plus important pour suivre une discussion.

Les chaines Youtubes des Universités en France Décembre 2022

 
Quand on consulte la page web d'une Université en France, on remarque souvent une série de lien vers les réseaux ou médias sociaux. Comme le montre les captures d'écran ci dessus, on retrouve souvent Twitter, LinkedIn, Instagram, Facebook et YouTube.
Comme je m'intéresse un petit peu à la vidéo dans l'enseignement supérieur, j'ai regardé cela plus précisément.

J'ai consulté hier 74 sites d'universités (+ celui du ministère) et j'ai constaté que 

70/ 74 ont mis sur leur première page de leur site web un lien vers leur chaine Youtube
1 /74 a mis sur la première page de son site web un lien vers un serveur Vimeo


Une seule chaine à plus de 50 000 abonnées et seulement une douzaine ont plus d'un million de vues et 13 ont moins de 100 000 vues.

Comment réussir vos vidéos pédagogiques dans un studio

 

J'ai installé plusieurs types studios vidéos sur plusieurs continents, dans différentes types d'organisation et dans différents contextes technologiques. J'ai accompagné de nombreux enseignants dans l'appropriation de cet outil. C'est à partir de ces expériences que j'ai rédigé cette synthèse dans ce billet.
Voici ci dessous quelques exemples de mes installations : 

Polynésie	Bénin	Mali	Burundi	France

Réutiliser des vidéos en ligne pour vos cours

 
Je fais ce petit billet parce que les enseignants me posent souvent les mêmes questions sur la réutilisation des vidéos en ligne dans les formations. 
Plus précisément sur des vidéos déjà mises en ligne sur des serveurs, dont ils ne sont pas auteurs et présentant un intérêt pour être utilisées dans leurs formations, essentiellement comme vidéo de contenu. 

Avec une première série de question autours des droits d’usages
Est ce que je peux projeter  des vidéos sur youtube en classe?
Est ce que j'ai les droits de les faire apparaître dans mes cours en ligne?
Est ce que je peux faire travailler mes étudiants sur youtube?
Est ce que j'ai le droit de télécharger des vidéos youtube sur mon ordinateur?

Et vient dans un deuxième temps, des séries de questions plus techniques
Comment je les fais apparaître dans mon cours en ligne?
Comment je fais pour télécharger ces vidéos?
Comment je fais pour retrouver une émission de télévision? (documentaire, débat...) 
Est ce que je dois avoir un compte youtube pour utiliser ces vidéos?

Je vais essayer répondre à ces questions dans ce billet.

Les différents types de vidéos pédagogiques dans le modèle IMAIP

J'ai souvent parlé des différents types de vidéos pédagogiques ( 11/2018 - 31-mars2020 ) 
Cette catégorisation s'applique idéalement à un cours entièrement en ligne et asynchrone mais aussi à un mode hybride avec des temps synchrones.

J'ai proposé de catégoriser les vidéos pédagogiques en familles suivantes
(par ordre chronologique de présentation aux étudiants)

-Videos Teaser
-Videos Syllabus
-Videos de consignes
-Videos de contenus
-Videos de débriefing
-Videos etudiantes

Burundi : formation autour de l'hybridation des enseignements pour les métiers de la santé

Du 29 septembre 2021 au 8 octobre j'ai assuré une formation de formateur pour les formateurs dans le de la santé au Burundi.
La formation portait sur l'hybridation des formations et elle était articulée autour de l'installation d'un studio vidéo type rapidmooc que j'ai réalisé juste en amont de ces cours à l'INSP.

L'objectif de cette formation est de permette aux personnes présentes de réaliser un premier dispositifs de formation hybride en produisant des vidéos qui s'insèreront dans le scénario pédagogique adapté et personnalisé.

Rapidmooc Go : une solution mobile pour capter les cours

 

Nous venons de recevoir 2 autres studios mobiles de type Rapidmooc Go.
Ils viennent compléter l'équipement de l'UPF en rejoignant le premier studio arrivé lui en septembre sur le campus.

La Covid n'est pas un frein à l'enseignement

Installation d'un studio vidéo à l'UPF

 

Depuis septembre 2018, l’UPF s’est dotée d’un studio permettant aux enseignants d’enregistrer avec facilité leurs cours :
Présentation du studio :

Les consignes à suivre avant d’enregistrer votre vidéo :

AWS750 un outil intéressant pour les captations de cours ou de conférence

Nous avons reçu il y a maintenant un peu plus d'un an, un nouvel outil pour faciliter nos captations vidéos. Nous réalisons de plus en plus de captation sur des évenements en dehors du campus pour les diffuser en live quand il y a assez de débit.
 Nous avions besoin d'une solution facile à déplacer et à installer regroupant plusieurs fonctionnalités de Mélangeur vidéo-audio, codeur, enregistreur + stream sur youtube, titreuse et télécommande pour caméra 

cette solution tout en un nous l'avons trouvé dans l'AWS750

Toutes les entrées sorties se trouvent à l'arrière comme le montre la figure ci dessus avec 
- 6 entrées vidéo(SDI, VGA ou HDMI)

- 5 sorties vidéo 10 bits 1920x1080
- 4 entrées XLR

- Fonctionnement 1080i/59,94,50 - 480i/59,94 et 576i/5
Le câble réseau étant lui sur le coté

 

On dispose aussi de deux écans tactiles avec une bonne sensibilité, mais on peut rajouter une souris!
Les interfaces sont simples mais complètes.
La mise en oeuvre est assez rapide, il suffit de brancher les câbles SDI ou HDMI pour les cameras et VGA ou HDMI pour l'ordinateur du présentateur et on est opérationnel.
Pour le live la connexion réseau en RJ45 est nécessaire (pas de wifi) par contre le paramétrage pour le streaming m'a pris un peu de temps et il faut deux a trois minutes a chaque fois pour établir ce flux sur youtube.
Il faut par contre comme pour tout captation préparer ses projet en amont, et il possible de les stocker sur le disque dur. 
Dans un projet on peut inclure des médias, des habillages des écrans PIP, les titrages...

Les plus de cette solution:

-Le gros + c'est que c'est facilement transportable
-Tout est intégré
-Facile de mise en œuvre
-Sortie 1080

-Les moins de cette solution:
1-sur une conférence j'ai utilisé la sortie programme pour utiliser le montage et l'habillage pour le projeter sur l'écran dans la salle mais ce rendu avait un décalage inferieur à la seconde mais ça se ressentait donc j'ai du arrêter de le faire.
2-C'est une solution propriétaire fermée et pas très évolutive  au niveau du hardware

comment capter son cours en Amphi?

 

Nous avons mis en place un dispositif de captation des cours dans une dizaine d'amphis.
Avec votre carte magnétique, vous pouvez vous identifier ce qui vous permet de choisir quel équipement vous allez utiliser pour votre cours et quel type d'enregistrement vous voulez garder (ou pas!).
A la fin de la captation l'enregistrement sera poussé sur la plateforme de cours!