Intelligence artificielle : Il va falloir apprendre à Prompter?

C:\>                         Le tout premier prompt que j'ai connu c'était le prompt du DOS.

L'invite ou prompt du DOS est le message d'attente qui signale que le système est prêt à recevoir une commande. L'invite indique la position du répertoire actif : le nom du disque par défaut (ici C: ) suivi du chemin complet depuis le répertoire racine représenté par le caractère " back-slash " '\'.

Aujourd'hui, un prompt, sur les services conversationnels d'intelligence artificielle, est une phrase ou une question utilisée pour déclencher la conversation avec le modèle. Le prompt donne la direction générale pour laquelle le modèle doit générer une réponse ou une suite de textes, ou de contenu.

Il n'y a pas de paramètres spécifiques à inclure dans le prompt pour ChatGPT, mais il est important d'être clair et concis pour obtenir une réponse précise et utile.
Voici quelques éléments qui peuvent être inclus dans un prompt pour ChatGPT :

-Le sujet de la conversation

-Des informations contextuelles ou des précisions supplémentaires

-Une question ou une demande spécifique

Cours CNUM 6/10 : Ces algorithmes qui nous gouvernent

 

 

Séance6 :Cours Culture Numérique SHS Lyon1 printemps 2016 http://claco.univ-lyon1.fr

 Comment nous nous retrouvons piégés dans une "bulle de filtres" :

Les algorithmes sont-ils tous les mêmes ?

 

Dominique Cardon - "A quoi rêvent les algorithmes ?" - Extrait Rue89 n°1 - vidéo Dailymotion
"A quoi rêvent les algorithmes ?" de Dominique Cardon, éd. Le Seuil,
La République des idées, octobre 2015. Entretien réalisé pour Archives du présent. Extrait Rue89 n°1.

 

Comment se fait-il que les algorithmes nous lisent aussi facilement ?

Dominique Cardon - "A quoi rêvent les algorithmes ?" - Extrait Rue89 n°2 - vidéo Dailymotion
Entretien réalisé pour Archives du présent. Extrait Rue89 n°2.

http://www.dailymotion.com/video/x3wyore_dominique-cardon-extrait-rue89-2_tech

 

Comment utiliser les algorithmes pour nous rendre plus libres ?

 

Les algorithmes sont-ils immoraux ?

 

 

https://twitter.com/franceinter/status/941574216662568960

France Inter on Twitter “.@VillaniCedric, à propos d'#Internet : "Aujourd'hui, on se rend compte qu'au lieu de découvrir plein de mondes différents, on reste en boucle" #le79nter https://t.co/lfbQWYyo5Y”

 

Pour aller plus loin

« A quoi rêvent les algorithmes ? » de Dominique Cardon, éd. Le Seuil, La République des idées, 
Dispo à la BU de la DOUA 

 

https://www.youtube.com/watch?v=F5W-kuudoP8

Dominique Cardon : "Comprendre les algorithmes pour en tirer parti" 

 

  

Pour tout résoudre cliquez ici  Evgeny Morozov

L'aberration du solutionnisme numérique,

 

 

Conférence sur les dangers des algorithmes

https://usbeketrica.com/article/comment-les-algorithmes-fragilisent-les-plus-fragiles?fbclid=IwAR2xOC6uDzvemhr8wOJ2d5JkpQQ1D9J2ba8y7zdfpBEubXdufnXruQhEPKA

« Algorithmes, la bombe à retardement » : un cri d'alarme citoyen
La mathématicienne Cathy O’Neil pousse un cri d’alarme citoyen avec « Algorithmes, la bombe à retardement » (traduit en français). 

 

 

 Le wiki : Les algorithmes

 

Et pour ceux qui n'en n'ont pas eu assez revoila une leçon de Dominique Cardon

 

Dominique Cardon Leçon de clôture du sociologue Dominique Cardon lors du forum France Culture - Sciences Po sur le numérique, le 24 octobre 2015.

 

 

 

Interfacage Spiral/Facebook

 

Dépêche AEF n°85336
Paris, Jeudi 18 octobre 2007 , 18:24:20
Cyril Duchamp
Ligne directe : 01 53 10 39 37

Domaine : Enseignement supérieur - Recherche
Rubriquage : TIC - Université - Usages

Réseau sociaux sur Internet: l'université Claude-Bernard (Lyon-I) s'interface avec Facebook
L'université Claude-Bernard (Lyon-I) propose désormais à ses étudiants d'accéder à leur cours directement à partir du réseau social Facebook.com, indique à L'AEF Christophe Batier, chef de projet de la plate-forme e-learning Spiral et responsable du pôle de développement Practice. Grâce à une application déployée par l'université à partir d'un code informatique mis à disposition par Facebook, les étudiants peuvent passer d'une plate-forme à une autre avec un identifiant unique.

"Il y a de plus en plus de cours à distance à Lyon-I", souligne Christophe Batier. L'accès aux cours des enseignants via la plate-forme Spiral (Serveur pédagogique interactif de ressources d'apprentissage de Lyon-I, http://spiral.univ-lyon1.fr/) correspond aujourd'hui à "une tendance qui se dessine", le recours à l'enseignement à distance.

L'université souhaite développer les aspects collaboratifs de la plate-forme pour mettre les étudiants en relation les uns avec les autres et "apporter une dimension sociale pour qu'ils se connaissent mieux". L'applicatif mis en place pour l'interface avec Facebook "entre dans le cadre de la stratégie de personnalisation des services", précise Christophe Batier.

De plus, ajoute Christophe Batier, "on commence à voir apparaître des systèmes conçus pour que les étudiants génèrent eux-mêmes les cours à partir des notes prises en amphi et les mettent à disposition des autres étudiants". Ce type d'exercices se fait au travers de wikis sur lesquels les étudiants peuvent travailler en groupe. La constitution de communautés sur Facebook participe de cette logique.

Facebook est à l'origine conçu pour réunir sur le web les lycéens et les étudiants du monde entier. Le site s'est ouvert à tous depuis mai 2007 et comptait en juillet 2007 plus de 46 millions de membres, principalement des pays anglophones.