Une semaine de travail au MIT pour discuter normes d'échange de cours entre plateforme.
Étude de cas : Depuis 2002, la faculté dispose d’un pôle de création de contenus pédagogiques numériques. Son équipe de 25 personnes a déjà produit 500 contenus différents, diffusés via une plate-forme maison, utilisable par tous les établissements publics et entreprises.
L’université Lyon 1 (*) a acquis une solide expérience en matière de formation à distance. Réunie au sein du pôle "Practice" (**), une équipe de 25 personnes se charge de développer des contenus pédagogiques, en associant au maximum les professeurs. Une plate-forme de diffusion maison, Spiral, a également été développée. Une expérience qui pourrait bien intéresser voire inspirer grandes entreprises et organismes de formation. Entretien avec Christophe Batier, le responsable de Practice, à l'origine de la plate-forme.
ZDNet.fr - En 2002, l’Université a créé le pôle "Practice". Comment est organisée son équipe?
Christophe Batier: Onze personnes se chargent des développements 3D et Flash, trois autres s’occupent de la vidéo, trois forment les enseignants et huit se chargent des développements de notre plate-forme de diffusion de contenus pédagogiques, baptisée Spiral. Entre un simulateur de médecine d’urgence et un oscilloscope virtuel, nous avons déjà produit plus de 500 contenus. Tout est fait pour impliquer les enseignants dans les développements. Un crédit de 1.000 heures de décharge de cours est accordé chaque année aux professeurs qui s’impliquent dans des développements de contenus. Soixante-quinze projets ont été déposés par 230 professeurs en 2006.
Comment la communauté enseignante participe-t-elle?
Le projet induit de fait une approche collaborative. Nous accompagnons 65 de ces projets. Aujourd’hui, 50% des 2.000 professeurs ont déjà déposé du contenu, ne serait-ce qu’un PDF, sur Spiral. On a franchi un cap psychologique. Ils se rendent compte que cela leur fait gagner du temps et que cela améliore la qualité des échanges avec les étudiants. Le fait d’avoir une équipe de développement interne facilite indéniablement l’adhésion des enseignants. 53.000 étudiants (pas uniquement ceux de Lyon 1, Ndlr) sont inscrits sur Spiral et 90% des professeurs.
Quelles sont les caractéristiques de spiral, votre plate-forme de diffusion de contenus pédagogiques?
Le plus important en matière de formation à distance est de disposer d’une plate-forme qui permet aux professeurs de jongler avec les objets pédagogiques en fonction du contexte. Un formateur peut ainsi décider d’intégrer une vidéo dans un questionnaire ou de la remplacer par un chat ou un forum. Nous développons actuellement la possibilité pour les professeurs comme pour les étudiants d’intégrer facilement des flux vidéo dans des cours. Les objets pédagogiques doivent pouvoir changer de forme. Il y a un besoin de polymorphisme pédagogique. Une véritable assistance pour scénariser les parcours pédagogiques est proposée.
Spiral est proposée gratuitement aux établissements publics, mais aussi aux entreprises. Quel en est l’écho?
Nous proposons Spiral à l’extérieur dans le cadre d’une offre d’hébergement de 400 euros par an pour les établissements publics, et de 2.000 euros pour les entreprises. La police nationale utilise par exemple Spiral dans le cadre de la formation des commissaires. Mais aucune entreprise du secteur privé ne l'utilise pour le moment. Il faut dire que nous n’avons aucune démarche commerciale en ce sens. Nous allons en revanche créer une fondation autour de Spiral, qui sera ouverte à des industriels. Des éditeurs de logiciels pourraient alors par exemple s’impliquer comme parrains.
(*) Créée en 1971, Lyon 1 réunit les facultés des sciences, médecine et pharmacie. Elle compte près de 29.000 étudiants, 2.000 enseignants et 102 "unités labellisées" de recherche. Son budget 2006, hors salaires, frisait les 108,5 millions d'euros.
(**) Practice pour "Production, réalisation, assistance, conseil en technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement"
